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Continúo con
el ciclo de entrevista del blog con una muy especial y muy útil en estos días
en los que la elección del colegio de nuestros hijos se hace tan presente. Como
he hecho otros años me gusta compartir por qué elegí lo que elegí: María
Auxiliadora - Salesianas. Cada año que pasa estoy más contento con mi decisión
y me reafirmo en ella. Así que os dejo la entrevista a Rubén Sanz, profesor de
infantil, que encarna muchos de los valores que nuestros hijos están
aprendiendo.
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Salesianas Zaragoza - María Auxiliadora |
Dani: Buenos días, Rubén. Lo primero agradecerte que me des un rato de tu tiempo porque sé que estos días estás muy liados con los distintos proyectos que desarrollas en el cole.
Rubén:
Buenos días, Dani. Encantado de compartir este rato con los seguidores de
Latidos y Cables. Siempre es un gusto poder hablar de educación de manera
distendida.
Dani: Como
bien sabes, durante estas semanas, toca elegir colegio y a mí me gusta todos
los años explicar por qué elegí el mío: Salesianas Zaragoza, para intentar
ayudar a los padres indecisos. Y este año he querido hacerte una entrevista a
ti porque, aunque todo el equipo de profes me parece que tiene un gran nivel,
tú, en mi opinión, encarnas muy bien la vocación por ser maestro y el espíritu que tiene
este cole. Además que te lo prometí cuando nos enseñaste el Belén de PlayMobil.
Rubén: Pues
te agradezco estas palabras y, también te digo que, si hay algo que tenemos en
común el claustro de profesores del colegio María Auxiliadora - Salesianas es
el sentimiento de vocación.
Dani: Y eso se
nota. Bueno después de las presentaciones, cuéntanos. ¿Por qué quisiste
trabajar en educación?
Rubén: En mi
familia hemos vivido la implicación con lo social desde que era pequeño. Mis
hermanas han sido alumnas del colegio y yo acudía todos los fines de semana al
centro de tiempo libre que coordinaba Sor Esperanza, una salesiana que me animó
a ser monitor del mismo cuando fui más mayor. Era muy feliz acudiendo a hacer
actividades, llevar grupos de formación, jugando y escuchando a los niños y
niñas que venían. Cuando me di cuenta de que esto que hacía como voluntario se
podía convertir en mi profesión, no lo dudé. Estudié magisterio y llevo desde
los 22 años ejerciendo. Casi 20 años ya.
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María Auxiliadora - Salesianas Zaragoza |
Dani:
Vamos... que llevas media vida enseñando. Oye, tener en tus manos las mentes del
futuro es una gran responsabilidad ¿Cuáles son para ti los aspectos más
importantes que tienen que desarrollar?
Rubén: Creo
que destacar unos aspectos en detrimento de otros sería un error. Lo que se
debe buscar es el desarrollo integral de la persona en sus diferentes
dimensiones: física, intelectual, afectiva, social… Los maestros debemos apoyar
a los alumnos en la adquisición de contenidos pero también tenemos que
preocuparnos en ayudar a crecer como persona, por eso una educación basada en
valores, en las diferentes competencias básicas y, ya a nivel más individual,
en el desarrollo de las fortalezas y superación de las debilidades de los
chicos es fundamental.
Dani: Tienes
toda la razón, de hecho tienes la oportunidad de ir viéndolos crecer y desarrollarse
¿cómo los ves después de seis años?
Rubén: Si te
soy sincero, lo que más percibo es felicidad. Veo a mis alumnos contentos en el
colegio, con una sonrisa cuando te saludan o cuando pasan por clase. Es muy
gratificante cuando son ellos mismos son los que te recuerdan alguna actividad
o juego que ya había olvidado. También es satisfactorio como sus padres te
saludan cuando vas por el barrio. Sientes que el objetivo de alcanzar un
ambiente familiar en nuestra escuela se ha conseguido.
Dani: Mira,
esa es una de las cosas que no esperaba del colegio y que me ha sorprendido
gratamente. Sé que el equipo de profesores de infantil hacéis muchas
actividades juntos que otros coles no tienen ¿Qué piensas de la enseñanza en
equipo? Y ¿qué beneficios tiene que los niños de 3 a 5 años se mezclen en
distintos ejercicios?
Rubén: Este
es un concepto que me gusta mucho destacar de nuestra etapa. Lo denominamos
“Romper la pared del aula”. Hemos descubierto que la interacción de los niños
de los diferentes cursos favorece la autonomía y las habilidades sociales.
Cuando ves a un alumno de 3º de educación infantil ayudando a algún compañero
de la clase de 3 años te percatas del fruto de la labor educativa. Lo llevamos
a cabo en los proyectos que realizamos en el que participan todos los alumnos o
en la joya de la corona de la etapa de educación infantil: La Escuela de Artes
“Juanito Bosco”. Es una actividad semanal donde se mezclan a los niños en
talleres: plástica, teatro y música de esta manera conviven niños de 3, 4 y 5 años.
Todo lo anterior fomenta un ambiente muy agradable en situaciones educativas
más informales como el momento de patio, a la salida de clase o cuando se ven y
se saludan por la calle. Estamos favoreciendo el cambio social basado en la
convivencia y en el espíritu de familia.
Patio Colegio María Auxiliadora - Salesianas Zaragoza |
Dani: Alguna
vez me comentaste que empezáis a tratar la inteligencia emocional con los más
pequeños, yo lo considero un tema muy importante, ¿cuánto antes mejor?
Rubén: Desde
que el niño empieza a desarrollar la sonrisa social y la comunicación con los
padres, empieza a aflorar la inteligencia emocional. En el colegio María
Auxiliadora contamos con rincones para trabajar las emociones y en 2º de
Educación Infantil llevamos trabajando un proyecto desde hace ya algunos años
basado en el best seller “El Monstruo de Colores” en el que el niño aprende el
conocimiento y la gestión de sus emociones. También contamos con unas
actividades para desarrollar la interioridad a través de dinámicas y técnicas
de relajación. Como dices tú, cuanto antes mejor ya que un niño que puede
gestionar sus emociones es un niño feliz y, por tanto, aprenderá mejor y más
rápido.
Dani: Una
pregunta que nos planteamos todos los padres. En cole con tanta diversidad como
el nuestro, ¿cómo afecta a los más pequeños? ¿Explotáis esta faceta?
Rubén: La
diversidad es sinónimo de riqueza, todo aporta y no resta nada. Por nuestra
experiencia, vemos que la educación en la diversidad favorece la empatía.
Estamos asistiendo en este sentido a un cambio generacional. Lo que nosotros
hemos visto como diferente, nuestros alumnos lo están viviendo como normalizado
debido a la convivencia e inclusión de alumnos con diversidad funcional o
cultural. Esto hace que mejoremos como sociedad. Te puedo poner como ejemplo,
por su cercanía en el tiempo, nuestro proyecto sobre la alimentación y como
hemos descubierto la variedad de gastronomías que encontramos en nuestro
barrio, gracias a la participación de las familias de nuestros alumnos.
Dani: ¿Cómo
te ves a ti y al cole en el ámbito de innovación educativa?
Rubén: A lo
largo de mi docencia, he descubierto muchos recursos que me han servido en mi
labor docente. Sin embargo, el reciclaje y la formación forman parte de la vida
del maestro a lo largo de su vida. En el colegio estamos apostando por las
rutinas de pensamiento para desarrollar la metacognición, el aprender a pensar.
Desde la asociación de padres nos animaron a poner en marcha un programa de
robótica con materiales de BeeBot. Trabajamos el trabajo cooperativo y la
gamificación llevando a cabo juegos, concursos y gymkhanas. ¡Hemos jugado con
concursos como el “Un, dos, tres responda otra vez” o “50x15 ¿Quién quiere ser
millonario?”
Gamificación en infantil Salesianas Zaragoza |
Dani: Igualito que cuando íbamos nosotros a
infantil, ¡qué divertido! Dos cosas más. Como profe, ¿con qué actividad es con
la que más disfrutas y con cuál crees que lo hacen los pequeños?
Rubén: Pues ya lo hemos nombrado pero,
hablando de innovación, escojo la Escuela de Artes “Juanito Bosco”. En una
época en la que hay inestabilidad en la implantación de leyes educativas en las
cuales las artes están siendo cada vez más denostadas, no puede haber nada más
revolucionario e innovador que apostar por ellas en un colegio. Los niños están
deseando que lleguen los miércoles por la tarde para poder jugar a ser actores,
músicos o artistas. Sabemos que les gusta por el feedback que recibimos de las
familias. A parte, lo consideramos muy propio de nuestro ideario de centro:
nuestro fundador cuidaba mucho la música y el teatro.
Dani: Para terminar y como le estoy dando un
giro al blog hacia el mundo de los libros, dime ¿cuál es el último libro que
has leído? y ¿cómo motivarías a los alumnos a leer más?
Rubén: Pues es uno que me ha gustado mucho
titulado “Mi familia y otros animales” del naturalista Gerald Durrell, en el,
que con su típico humor británico, el autor cuenta las aventuras de su infancia
y de las de su familia en la isla griega de Corfú. En ellas los animales tienen
una gran importancia, muy recomendable. Creo que un niño leerá si en su casa se
lee, ya sean cuentos en voz alta o reservando un momento al día en la que todos
los miembros de la familia lo dedican a leer. Déjame recomendar algún libro
para los más pequeños: “¿A qué sabe la luna?” para los de infantil, “Los
alegres viajeros” para los de primaria y “Los escarabajos vuelan al atardecer”
para los de secundaria… Y no nos olvidemos de autores clásicos: Roald Dahl,
Michel Ende, Enid Blyton, Julio Verne, Elena Fortún y, de nuestra tierra,
Fernando Lalana. En este tema me pongo un poco pesado porque me apasiona la lectura.
Dani:
Jajaja, coincidimos. Bueno, Rubén, muchas gracias por tu tiempo y por vuestro
gran trabajo con nuestros hijos. Y queda pendiente esa entrevista sobre los
Plamobil ¿Eh?
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Comentarios
Muy bonita la entrevista, yo también estudien en este colegio desde preescolar hasta la EGB, me enseñaron valores, educación, ser persona, disciplina que hoy en día pir desgracia se está perdiendo... Tengo un buen recuerdo de muchos profesores de otros no tantos, recuerdo todas las canciones De Maria Mazarello, San Juan Bosco, Maria Auxiliadora y la fechas. Tenemos un grupo de washap de las compañeras de clase que íbamos juntas. . Que más os puedo decir.....
ResponderEliminarGracias por comentar, Marybel. Esas son las cosas que hacen a este colegio especial.
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